Mi portafolio: "Competencias digitales docentes"

¡Hola jazmines! Nuevamente nos encontramos en este espacio tan rico, donde compartimos nuestras reflexiones y apreciaciones en torno al proceso realizado. Esta vez, ya llegando al final de esta gran saga de cursos que tantos aprendizajes nos han dejado.  En esta oportunidad, el módulo 5 nos invitaba a reflexionar en torno al interrogante ¿Cómo evaluar en una propuesta enriquecida con TIC? Creo que desde el inicio estábamos esperando poder dar respuesta a esa pregunta, pero no habría sido posible sin antes pasar por las instancias anteriores, donde pudimos ir aprendiendo cómo debe ser una buena evaluación, con qué instrumentos podemos llevarla a cabo, también reflexionamos sobre el fin de nuestras evaluaciones, sobre los aspectos que evaluamos, sobre los diferentes agentes que pueden ocupar el rol de evaluadores, la importancia de las retroalimentaciones, entre otras cuestiones muy interesantes y valiosas para la revisión de nuestras prácticas evaluativas y de enseñanza. Puedo ver con g

¡Hola! Nuevamente nos encontramos por aquí, ya casi transitando los últimos pasos de este gran recorrido que hemos compartido.  En esta ocasión, el módulo 4 nos invitaba a reflexionar sobre el interrogante ¿quiénes evalúan?... Si me lo hubieran preguntado años atrás, la respuesta que hubiese dado sin pensarlo era “el docente”, porque es esa la evaluación a la que estuve acostumbrada durante mucho tiempo y a lo largo de gran parte de mi trayectoria como estudiante en la primaria y secundaria. Ahora las cosas cambiaron ¡y me alegra mucho que así sea! Mi paso por la Universidad (sobre todo los últimos años) y por esta saga de cursos en particular, me han permitido diversificar esa respuesta, me han dado la oportunidad de poder cuestionar mucho más eso que ya tenía internalizado. Hoy en día, veo que el docente es un agente más en el proceso de evaluación, pero no necesariamente el protagonista.  La evaluación, en todas sus dimensiones, se enriquece mucho más cuando se da lugar a la parti

  ¡Hola a todos nuevamente! Habiendo transitado un módulo más de esta propuesta, comparto con ustedes mi experiencia durante el proceso y algunas reflexiones que fueron surgiendo al respecto. Este tercer módulo nos invitaba a repensar en torno al interrogante ¿Qué evalúo? Imaginaba que la respuesta al mismo ya estaba definida desde el primer momento en que desarrollé mi propuesta, al enunciar los contenidos del curso, las competencias a trabajar, los resultados de aprendizaje esperados. Sin embargo, al ir adentrándome en la lectura de los materiales descubrí que definir qué evaluamos puede llegar a ser más complejo de lo que parece, y que a su vez esto tiene mucho que ver con el tipo de evidencias de aprendizaje que desee buscar. Pude ver entonces que definir qué evaluar no sólo implica seleccionar unos determinados contenidos, sino también, procesos y productos finales sobre los cuales pondremos la mirada para recoger la información que precisamos para mejorar nuestras prácticas educ

¡Hola a todos! Espero que estén muy bien y disfrutando de este fin de semana XL.  En esta oportunidad quiero compartirles a través de esta entrada mi experiencia durante el módulo 2, que resultó ser muy enriquecedora y positiva ... ¡Aquí vamos! El segundo módulo de este curso nos proponía como interrogante disparador la pregunta: ¿Para qué evaluar? Son muchas las respuestas posibles que iba ensayando, y al hacerlo me daba cuenta como intentando responder, se evidenciaban todas mis concepciones sobre la evaluación en sí misma. Concepciones que se han ido construyendo a partir de las vivencias y experiencias que he transitado durante mi formación, las que manifiesto defender desde mi posicionamiento como docente, y las que a veces sin notarlo emergen y contradicen un poco mi propio discurso. El proceso que fuimos realizando a lo largo del módulo, me ha permitido poner en valor y analizar estas ideas, tanto las propias como las de mis compañeras, las de todas las docentes a quienes entrev

¡Buenas buenas! Nos encontramos nuevamente después de tanto tiempo. Es una alegría volver a compartir este espacio que tantos aprendizajes nos ha ofrecido y seguramente nos tiene preparados muchos más para este nuevo trayecto.  Vamos al tema que nos convoca en esta oportunidad: La evaluación… ¿Qué evaluar?, ¿Cómo evaluar?, ¿Para qué evaluar? ¿Con qué instrumentos evaluar? ¿Quién ocupa el rol de evaluador? Este es sin dudas un tema complejo, que nos ha problematizado desde siempre y que bueno que así sea, pues nos permite estar alertas y revisar nuestras prácticas evaluativas constantemente sin dar nada por hecho, ajustando y reformulando de forma permanente. Ahora bien, a todas las dudas que ya se nos presentaban antes y que con mucho esfuerzo intentábamos resolver, se le suma una más en medio de este contexto actual de pandemia, que agrega más complejidad sobre el tema: ¿Cómo evaluar en una propuesta enriquecida con TIC? Este es uno de los interrogantes que más me han resonado en est

¡Finalmente llegamos a destino! Este fue un extenso viaje repleto de aprendizajes, donde por momentos sentó que estaba muy desorientada. El mantener la calma y la ayuda recibida por parte de mi tutora y de mis compañeros de equipo fue clave y me ayudó a continuar el camino. Me siento feliz de haber persistido y estar hoy redactando esta última entrada en mi blog. La construcción del objeto de aprendizaje ha sido todo un desafío para mí. Como mencionaba anteriormente me ví desorientada en muchos momentos; uno de ellos fue al encontrarme con el enunciado de la actividad. Dudé por un momento en si sería capaz de llevar adelante esta compleja tarea pero decidí que lo mejor sería intentarlo para poder averiguarlo. Luego de leer el material y visualizar los tutoriales correspondientes, me dispuse a instalar el software eXeLearning en mi PC, por medio de su versión portable. Más allá de ser la 1ra vez que lo hacía, me resultó una tarea sencilla y me gustó aprender a hacerlo, ya que no conocí

¡Hola a todos! Tanto tiempo… No imaginan cuántos aprendizajes pasaron por aquí desde la última vez que les escribí, creo que ni yo soy consciente de eso a veces. En esta oportunidad y a raíz de la pauta de consignar todo lo que logramos aprender a partir de la propuesta de ABP que vivenciamos, me puse a reflexionar sobre esto y fue un proceso de metacognición muy lindo. ¡Qué necesario es ser conscientes de todo lo experimentado, todo lo aprendido! ¡Cuánto más nos enriquece! Me genera mucha alegría ver los pequeños avances y logros que se van sumando día a día, ver cómo podemos acrecentar nuestros conocimientos y seguir trabajando para ser una mejor versión de nosotros mismos, como docentes y como personas. Entre los diferentes aprendizajes que pude haber adquirido en esta experiencia, destaco el haber podido crecer más allá de lo profesional, porque creo que esa oportunidad es muy valiosa. Pensando en qué cosas aprendí encontré muchas vinculadas al desarrollo de capacidades como la res